duminică, 22 iunie 2014

SPANIA - inalnire finala


The Meeting in Spain, 2-8 June 2014
The major objective of the meeting in Spain, 2-8 June 2014, was to complete the final report of the European Comenius project "Knowing the Past to Understand the Present" ongoing at the National College "Radu Negru", Fagaras. At the meeting with representatives of partner schools in Sweden, Spain, Turkey and Lithuania, the Romanian delegation consisting of five teachers and four students of the College, prepared a progress report for the period 2012-2014, a brief analysis of the final products made ​​by students and Romanian teachers, end products including:
1.      the winning book at the Contest  / Olympics "Made for Europe", 2014, held under the patronage of the European Parliament, a book entitled "Anthology of Very Short Mini Plays in English and Romanian", written by a team of 16 students under the guidance of the project coordinator, Eugenia Bica, teachers Adriana Nastasa and Alina Manduc, with a Foreword by Ph teacher Gabriel Angelescu;
2.      inter-active computer, digital lessons, done by students under the guidance of teacher Ms Dana Suciu;
3.      lesson plans and art objects made ​​in history (Mrs. Prof. Elena Micu), English (Mrs. Prof. Alina Manduc), arts (Mrs. Prof. Daniela Nanes), Spanish (Mrs. Anca Negrila), Romanian (teacher Mrs. Magda Gogea);
4.      tables, drafts, comparisons, diary pages;
5.      the blog conducted by the students of class XI B - http://cnrnkpupchronicles.blogspot.ro
6.      articles and essays published on the official blog of the project http://blog.educastur.es/comeniuskp up / college-national-radu-black /
7.      newsletters published on the school website http://www.radunegru.ro/an% 20scolar/Activitati/Comenius.html
8.      interviews on the local television
9.      papers published in the local press, in the school magazine;
10.  DVDs with sequences of the visit in Romania, October, 2013, and the competition of 10 minute plays in English, the language of communication of the project, held in Fagaras, in October 9, 2013, a competition between teams representing the partner schools;
11.  CDs with photos and PP presentations made ​​by students and teachers of the project team
12.  exhibitions in school, county and national level exhibitions where we represented the school with art works, drawings, journals, essays, etc.
The visit to Spain meant for some participants what other visits abroad meant for many members of the project: the first plane trip, the first encounter with a different civilization, strong emotions, new feelings, feeling like you're at home, among friends, but in a totally different space.
The host school, IES Valle de Aller, offered us a show of Celtic dance and traditional music - an opportunity for us to admire the Asturian costume, then they offered us local traditional dishes, area outings, trips in the mountains, a documentary trip to the mine to understand the life of Asturian miners, in addition to studies of local professions and trades done by all partners according to the objectives of the project, a visit to an ethnographic museum that could anytime be mistaken for a typical Romanian peasant museum; a cultural evening, organized with the support of the Humanitarios Society where honorary award prizes and medals were given to local personalities among whom Mrs. Margarita Gandullo Recio, our host school headmistress; an evening concert of classical music, an evening with great speeches, with films and documentaries about the fight against poverty and the isolation of victims of wars or disasters caused by humans in different parts of the world.
During this period we had the opportunity to know the Spanish students and teachers better, we met some local authorities (visit the City Hall), we visited classrooms, laboratories, the gymnasium, the school cafeteria, the beautiful library, we compared different educational systems, finding more similarities than differences, our students participating to English lessons together with their fellow Spaniards, Lithuanians and other partners. Meeting the five coordinators of the five countries participating in this project has proven to be particularly useful because we mapped directions together and concluded about all the school activities conducted in the two-year project, establishing common terms for completing the final report successfully.
We are glad that Romania was congratulated at this meeting for the activities carried out, for how we answered the requests of our partner schools, for the attitude and behavior of our students participating in mobility, for their knowledge and level of English and, why not admit it, even for the way we prepared food at the culinary workshop organized by the host school. The friendship that came up between us and our partners, between students, between teachers who participated in this project, is a great and interesting experience; when we said goodbye we had already gathered a few tears in the corner of the eyes, and hugs and promises that we would continue what we had started.
Hoping that in the future other European projects in our institution will be initiated and completed successfully, hoping that this is just a good start, we say goodbye to readers who watched the European adventure in our prestigious institution National College "Radu Negru", Fagaras.
The project "KNOWING THE PAST TO UNDERSTAND THE PRESENTis financially supported by the European Commission under the Comenius Lifelong Learning Programme. The information provided is the sole responsibility of the project team and ANPCDEFP and the European Commission are not responsible for how this content information is used.

                                                               Project Coordinator:
                                                                                               Eugenia Bica

Vizita in Spania, 2-8 iunie, 2014

                  Intalnirea din Spania, in perioada 2-8 iunie 2014, a  avut ca obiectiv major completarea raportului final al proiectului european Comenius “Knowing the Past to Understand the Present”, in desfasurare in Colegiul National “RaduNegru” Fagaras. La intalnirea cu reprezentantii scolilor partenere din Suedia, Spania, Turcia si Lituania, delegatia romana alcatuita din cinci profesori si patru elevi ai Colegiului, a pregatit un raport de activitate pentru perioada 2012-2014, o scurta analiza a produselor finale realizate de elevii si de profesorii romani, produse finale printre care  mentionam:
1.      cartea premiata la Concursul/ Olimpiada « Made for Europe », 2014, desfasurat sub patronajul Parlamentului European, intitulata “Mini Anthology of Very Short Plays in English and Romanian” (Mica antologie de teatru foarte scurt in engleza si in romana) scrisa de o echipa de 16 elevi sub indrumarea coordonatorului de proiect, Eugenia Bica, profesoarelor Alina Manduc si Adriana Nastasa, cu un Cuvant inainte al domnului profesor dr. Gabriel Angelescu;
2.      lectii inter-active de informatica, in format digital, realizate de elevi sub indrumarea dnei profesoare Dana Suciu;
3.      planuri de lectie si obiecte artistice realizate la istorie (dna prof. Elena Micu), engleza (dna prof. Alina Manduc), arte (dna prof. Daniela Nanes), spaniola (dna Anca Negrila), romana (dna profesoara Magda Gogea);
4.      tabele, schite, comparatii, pagini de jurnal;
5.      blogul http://cnrnkpupchronicles.blogspot.ro/, realizat de elevii clasei a XI a B
6.      articole si eseuri publicate pe blogul oficial al proiectului http://blog.educastur.es/comeniuskp up/colegiul-national-radu-negru/
7.      buletine informative publicate pe site-ul scolii http://www.radunegru.ro/an%20scolar/Activitati/Comenius.html
8.      interviuri la televiziuni locale;
9.      articole publicate in presa locala, in revista scolii;
10.  DVD-uri cu secvente ale vizitei in Romania si cu concursul de piese de teatru in limba engleza, limba de comunicare a proiectului, desfasurat la Fagaras, in 9 octombrie, 2013, concurs intre echipele reprezentante ale scolilor partenere;
11.  CD-uri cu fotografii si cu prezentari PP realizate de elevii si profesorii echipei de proiect
12.  expozitii in liceu, expozitii la nivel judetean si national unde am reprezentat scoala cu lucrari artistice, desene, jurnale, eseuri etc
                    Vizita in Spania a insemnat pentru unii participanti ceea ce au insemnat si celelalte vizite in strainatate din cadrul proiectului: prima calatorie cu avionul, prima intalnire cu o civilizatie diferita, emotii puternice, sentimente noi, senzatia ca esti ca acasa, printre prieteni, dar intr-un spatiu total diferit.
                  Scoala gazda IES Valle de Aller ne-a oferit spectacole de dans celtic si muzica traditionala – prilej pentru noi de a admira si costumul asturian, mancaruri specifice zonei, iesiri in aer liber, la munte, o excursie in mina pentru documentarea despre viata minerilor asturieni, in completarea studiilor despre profesii si meserii locale, prevazute de proiect, vizitarea unui muzeu etnografic care ar fi putut fi confundat cu unul tipic romanesc; o seara culturala, organizata cu sprijinul Societatii Humanitarios, cand a avut loc decernarea de premii si medalii onorifice unor personalitati locale intre care si doamna Margarita Gandullo Recio, directoarea scolii gazda; o seara cu recital din muzica clasica si discursuri deosebite, cu vizionare de fime documentare despre lupta impotriva saraciei si izolarii victimelor razboaielor sau catastrofelor provocate de om, in diferite colturi ale lumii.
               In aceasta perioada am avut ocazia sa-i cunoastem mai bine pe elevii si pe profesorii spanioli, ne-am intalnit cu autoritatile locale (vizita la Primaria din Valle de Aller). Am vizitat salile de clasa, laboratoarele, sala de sport, cantina, biblioteca, am comparat diferitele sisteme de invatamant, gasind mai multe asemanari decat deosebiri, elevii nostri participand si la lectii de limba engleza alaturii de colegii lor spanioli, lituanieni si ceilalti parteneri. Intalnirea celor cinci coordonatori din cele cinci tari participante la acest proiect s-a dovedit a fi deosebit de utila intrucat s-au trasat directiile si s-a concluzionat in legatura cu toate activitatile scolare realizate in cei doi ani de proiect, stabilindu-se tremenii comuni pentru completarea raportului final cu succes.
               Ne bucuram ca Romania a fost felicitata la aceasta intalnire pentru activitatile realizate, pentru modul cum a raspuns solicitarilor scolilor partenere, pentru atitudinea si comportamentul elevilor participanti in mobilitati, pentru nivelul de cunoastere al limbii engleze al acestora si, de ce sa nu recunoastem, chiar si pentru mancarea pregatita in atelierul culinar organizat de scoala gazda.  Prietenia care s-a infiripat intre elevii scolilor partenere, intre profesorii participanti este deosebita pentru ca la despartire s-au strans cateva lacrimi in coltul ochilor, s-au adunat imbratisari si promisiuni ca vom continua ceea ce am inceput.
              Cu speranta ca in viitor vor mai fi initiate si indeplinite cu succes si alte proiecte europene in institutia noastra, ca acesta e un foarte bun inceput, ne luam la revedere de la cititorii fagaraseni care au urmarit aventura europeana din prestigioasa noastra institutie fagaraseana, Colegiul National «Radu Negru».

                                                               Profesor coordonator proiect:
                                                                                              Eugenia Bica

sâmbătă, 12 aprilie 2014


La Concursul/Olimpiada nationala/internationala MADE FOR EUROPE, editia a VIII a, de produse finale realizate in cadrul parteneriatelor europene, Colegiul National "Radu Negru", Fagaras a obtinut prin Diana Aron, cl a XI a B, PREMIUL III pentru cartea MINI ANTHOLOGY OF VERY SHORT PLAYS, scrisa in cadrul Proiectului multilateral COMENIUS, KPUP in perioada 2012 - 2013. Realizarea si prezentarea cartii a fost realizata cu sprijinul intregii echipe COMENIUS KPUP. FELICITARI tuturor celor implicati, atat elevi cat si profesori.


Anthology Coordinator (Profesor îndrumător al antologiei): Maria-Eugenia Bica
Authors (Autori):
Aron Diana, Cîndulet Ioana, Fătu Maria, Florescu Alexandra, Greavu Emilia, Ivaşcu Cătălin, Lupe Cătălin, Marcu Ioan, Muşat Adriana, Nicula Cătălin, Pepelea Elena, Pop Mihai, Szalad Horaţiu, Tănase Matei, Tudor Casiana, Ungur Arthur           

Făgăraş : Editura Negru Vodă, 2014

ISBN 978-606-8479-02-6

vineri, 4 aprilie 2014




joi, 3 aprilie 2014


           La cea de-a VIII-a ediţie a Concursului Naţional „Made for Europe”, Colegiul National “Radu Negru”, prin elevul Mihai Pop din clasa a XI a B,  a obtinut anul acesta Premiul I la sectiunea licee, pentru cartea intitulata “Mini Anthology of Very Short Plays in English and Romanian” (“Mica antologie engleza-romana de teatru foarte scurt). In saptamana „Scoala Altfel” (7 – 11 aprilie, 2014) va avea loc la Brasov faza nationala a acestui concurs unde va prezenta eleva Diana Aron, tot din clasa a XI a B, diriginte prof. Gabriela Boeriu.
           Considerata produs final in cadrul proiectului european „Knowing the Past to Understand the Present’’ (Sa cunoastem trecutul pentru a intelege prezentul), finantat de Uniunea Europeana, aceasta carte contine patru piese de teatru originale, concepute in limba engleza si traduse in limba romana de catre un colectiv de 16 autori, elevi ai Colegiului National “Radu Negru”, sub indrumarea coordonatorului de proiect, profesoara Eugenia Bica.
          Concursul national „Made for Europe”, cuprins în Calendarul concursurilor naționale școlare finanțate de către M. E.N. în anul școlar 2013-2014, este un concurs scolar interdisiplinar si transdisiplinar si echivaleaza cu olimpiada scolara, fiind organizat de Ministerul Educaţiei Naționale si urmarind valorizarea şi promovarea experienţelor pozitive acumulate de unităţile de învăţământ preuniversitar în derularea proiectelor finanţate prin programele comunitare din domeniul educației și formării profesionale.

luni, 31 martie 2014

luni, 3 martie 2014

A certain view of the world: short theater plays created by teenagers today

A certain view of the world: very short theater plays created by young people today

Possible or anecdotal, imaginary or credible, the mini plays created by these young people involved in the KPUP Comenius project, explicitly express the triumph of friendship and tolerance, beyond cultural or ethnic boundaries imposed by traditional stereotypes.

The joy of life and the need of friends, capitalized in artistic attempts constitute – they say indirectly - the only way to transcend the barriers of the past and create a united Europe. The young authors of the four plays rather break through or even cancel the contemporary European mood of loneliness, so much emphasized by the contemporary theater, and go beyond our perfunctuary and shallow universe dominated by ideologies, manifesting an open attitude towards other cultures. Because the road to self-knowledge necessarily goes through the reference to the others (e.g. a Lithuanian, a Turk, a Swede, a Romanian).

Like a Prince Charming, the young European leaves on a journey of discovery so that one day, the future adult could understand his or her neighbors, the people to work with and collaborate for the good of the European realm.
In this respect, the small plays aim the knowledge adventure of the EU members and their shift from indifference and reluctance to understanding and acceptance. The theater created by student-artists is able to transform their experience into a game and the game in an act of knowledge. Through it, these young people discover: common origins traced back to the Thracians and the Celts, both belonging to the great family of the Indo-Europeans or some interesting kinship between the Romanian and the Spanish lords and princes; or the life, not easy at all, of the princesses of Versailles – as in " A History Lesson "; or contemporary domestic dramas, but also the power to convert pain into an artistic act as in the case of Monica who is motherless but ready to assume the management of the house and also his father’s inconsolable frustration – as in “The Swedish Way"; the concern for school and performance, but also romantic love interest, as in "Lithuanian and Romanian Girls"; the preoccupation with different prejudices and habits, of a gastronomic kind as well, in Vlad’s case, in“When in Turkey, Do as the Turks Do”.

The great themes of life, consciousness and existence, caught by a flash, are found in all philosophies and literatures of the world: love, friendship, history, pain, school, tradition.

The finding and the understanding of the world may begin by returning to a time when young people took responsibility at an early age, girls were married at 14, and the challenges made life "look not right". The educational function is well understood by these young people, aware that the initiatory approach can not be successful without knowing the past to understand the present, an immanent condition in improving the quality of our life ("A History Lesson").
The relationship with adults - a way of being not only Swedish - means discovering inner resources for confession of love that leads to emotional fulfillment, by overcoming family difficulties and by the conversion of suffering in art.
And what is most important is the feeling these young people want to convey. Their theater is optimistic and it gives confidence and vitality to a world with many problems - not only in communication - offering models through their attitude and approach, in ironic tones: "For your sake, do not get me started!" or in serious, reflective tones: "It’s hard enough to find someone you love and harder to find someone you love who loves you back.!"
Regarding the characters, the central vision is a radiography of the young as a free, rational, open, and sociable person - qualities by which relations between Eastern  and Western Europe are restored and by which common values​​ are re-discovered so that the Europeans could find their place, once again, in universality: the feeling of solidarity, the need for communication, the rejection of discrimination and the acceptance of the one who is different. The youth today can recognize their own image, because it is the mirror created and carried by them.

Adriana Năstasă,
Teacher of the Romanian language and literature
   National College "Radu Negru", Făgăra

O anume  perspectivă asupra lumii: piese de teatru scurt scrise de tineri de azi

Posibile sau anecdotice, imaginare sau verosimile, microscenetele tinerilor implicaţi în proiectul KPUP Comenius, exprimă explicit triumful prieteniei şi al toleranţei, dincolo de graniţele culturale sau etnice, impuse de stereotipiile tradiţionale.
         Bucuria de viaţă şi nevoia de prieteni, valorificate în încercările artistice, constituie –transmit ei indirect – singura cale de a transcende barierele trecutului şi de a crea o Europă unită şi solidară. Tânărul de azi rupe, anulează o stare de spirit a europeanului contemporan, singurătatea, atât de evidenţiată de teatrul contemporan, şi depăşeşte un univers supercivilizat, dominat de ideologii, prin atitudinea deschisă faţă de culturile altor popoare. Pentru că drumul spre cunoaşterea de sine trece neapărat prin raportarea la ceilalţi: la un lituanian, un turc, o suedeză, o româncă.
         Asemenea unui Făt-Frumos, tânărul european pleacă într-o călătorie iniţiatică pentru ca odată ajuns adult, să-i înţeleagă pe vecinii lui, pe cei cu care va colabora pentru bunul mers al împărăţiei europene pe care o va conduce.
         În aceste sens, micile scenete urmăresc experienţele de cunoaştere ale membrilor UE şi trecerea lor de la indiferenţă şi reticenţă la înţelegere şi acceptare. Teatrul creat de artiştii-elevi le transformă experienţa în joc, iar jocul în act de cunoaştere. Prin el, tinerii descoperă: origini comune, ca a tracilor şi celţilor, aparţinând marii familii indo-europene sau legături de rudenie între domnitorii români şi prinţii spanioli sau viaţa, deloc uşoară, a prinţeselor de la Versailles – în „Lecţia de istorie”; drame familiale contemporane, dar şi puterea de a converti suferinţa în act artistic, ca în cazul Monicăi, orfană de mamă şi asumându-şi gospodărirea casei şi frustrarea unui tată neconsolat – în piesa „Un fel de a fi suedez”; preocuparea pentru şcoală şi performanţă, dar şi interesul pentru iubire în „Lituanienele şi româncele”; prejudecăţile şi interesul pentru cunoaşterea obiceiurilor celui diferit, gastronomice în cazul lui Vlad din „Când eşti în Turcia, poartă-te ca în Turcia”.
      Marile teme ale existenţei, surprinse prin flash-back-uri şi instantanee, sunt cele regăsite în toate filozofiile şi literaturile lumii: iubirea, prietenia, istoria, suferinţa, şcoala, tradiţia.
       Căutarea şi înţelegerea lumii încep prin întoarcerea în timp, când tinerii îşi asumau responsabilităţi la vârste fragede, fetele erau căsătorite la 14 ani, iar provocările făceau ca viaţa „să nu-ţi stea bine”. Funcţia educativă este foarte bine înţeleasă de tineri, conştienţi că demersul iniţiatic nu poate avea succes dacă nu pleacă la drum cu experienţele înaintaşilor asimilate, condiţie imanentă de înţelegere a prezentului. –„Lecţia de istorie” 
        Relaţia cu adulţii – „un fel de a fi nu numai suedez” – înseamnă şi descoperirea resurselor interioare pentru mărturisirea iubirii care duce la împlinire afectivă, la depăşirea greutăţilor familiale şi la convertirea suferinţei în artă.
        Şi ceea ce este cel mai important este sentimentul pe care aceşti tineri vor să-l transmită. Teatrul lor este un teatru optimist, care transmite încredere şi vitalitate unei lumi cu multiple probleme, nu numai de relaţionare, oferind modele de atitudine şi abordare, în tonalităţi ironice: „Pentru binele tău, nu mă provoca!” sau tonalităţi grave: „E destul de greu să găseşti pe cineva pe care să-l iubeşti, dar şi mai greu pe cineva care să te iubească!”
        În ceea ce priveşte personajele, viziunea centrală este radiografierea tânărului ca ins liber, raţional, deschis, sociabil, calităţi prin care sunt refăcute relaţiile între ţările Europei de Est şi de Vest şi sunt descoperite valori prin care europeanul este fixat în universalitate: sentimentul solidarităţii, nevoia de comunicare, respingerea discriminării şi acceptarea celui diferit. Tânărul de azi îşi recunoaşte imaginea, pentru că oglinda este creată de el şi purtată de el.

Adriana Năstasă,
Profesor de limba si literatura română,  
Colegiul Național “Radu Negru”, Făgăraș