CNRN "KPUP" CHRONICLES
marți, 24 iunie 2014
duminică, 22 iunie 2014
SPANIA - inalnire finala
http://www.bunaziuafagaras.info/delegatie-de-la-radu-negru-in-spania/
Project Coordinator:
Eugenia Bica
The Meeting in Spain, 2-8 June 2014
The major
objective of the meeting in Spain,
2-8 June 2014, was to complete the final report of the European
Comenius project "Knowing
the Past to Understand
the Present" ongoing at the National College "Radu Negru", Fagaras. At the meeting with representatives of partner schools in Sweden, Spain,
Turkey and Lithuania, the Romanian delegation consisting
of five teachers and four students of
the College, prepared a progress
report for the period 2012-2014, a
brief analysis of the final products
made by students
and Romanian teachers, end products including:
1.
the
winning book at the Contest / Olympics
"Made for Europe", 2014, held under the patronage of the European Parliament, a book entitled
"Anthology of Very Short Mini Plays
in English and
Romanian", written by a team of 16 students
under the guidance of the project
coordinator, Eugenia Bica,
teachers Adriana Nastasa
and Alina Manduc, with a Foreword
by Ph teacher Gabriel Angelescu;
2.
inter-active computer, digital
lessons, done by students under
the guidance of teacher Ms
Dana Suciu;
3.
lesson plans and art objects made in history
(Mrs. Prof. Elena
Micu), English (Mrs. Prof. Alina Manduc),
arts (Mrs. Prof.
Daniela Nanes), Spanish (Mrs. Anca Negrila),
Romanian (teacher Mrs. Magda Gogea);
4.
tables, drafts,
comparisons, diary
pages;
5.
the blog conducted
by the students of class XI B - http://cnrnkpupchronicles.blogspot.ro
6.
articles and essays published on the
official blog of the project http://blog.educastur.es/comeniuskp
up / college-national-radu-black /
7.
newsletters published on the school
website http://www.radunegru.ro/an% 20scolar/Activitati/Comenius.html
8.
interviews on
the local television
9.
papers published in the local press, in
the school magazine;
10.
DVDs with sequences of the
visit in Romania, October, 2013,
and the competition of 10 minute plays in English, the
language of communication of the project, held in
Fagaras, in October
9, 2013, a competition between
teams representing the partner schools;
11. CDs with photos
and PP presentations
made by students
and teachers of the project team
12.
exhibitions in school, county and national level exhibitions where we represented
the school with art works, drawings, journals, essays, etc.
The visit to Spain
meant for some participants what other visits abroad
meant for many members of the project: the first plane trip, the
first encounter with a different
civilization, strong emotions, new feelings, feeling like
you're at home, among friends,
but in a totally
different space.
The host school, IES Valle de Aller,
offered us a show of Celtic dance and traditional music - an opportunity for us
to admire the Asturian costume, then they offered
us local traditional dishes, area
outings, trips in the mountains, a
documentary trip to the mine to
understand the life of Asturian miners, in
addition to studies of local
professions and trades
done by all partners according to the objectives of the
project, a visit to an
ethnographic museum that could anytime be mistaken for a typical Romanian peasant museum; a cultural evening, organized with the support
of the Humanitarios Society where
honorary award prizes
and medals were given to local personalities among whom Mrs. Margarita Gandullo Recio,
our host school headmistress; an evening
concert of classical
music, an evening with great speeches,
with films and documentaries about the
fight against poverty and the
isolation of victims of wars
or disasters caused
by humans in different parts of the world.
During this period we had the opportunity to know the Spanish students and teachers better, we
met some local authorities (visit
the City Hall), we visited classrooms, laboratories, the
gymnasium, the school cafeteria, the beautiful library, we compared different educational
systems, finding more similarities
than differences, our students participating to English lessons together with their fellow Spaniards, Lithuanians and other partners. Meeting
the five coordinators of the five countries participating
in this project has proven to
be particularly useful because we mapped directions together and concluded about all
the school activities conducted in the two-year project, establishing common terms for completing the final report successfully.
We are glad that Romania
was congratulated at this meeting for the activities carried out, for how we answered the requests of our partner
schools, for the attitude and
behavior of our students participating
in mobility, for their knowledge and level of English and, why not admit it, even for the way
we prepared food at
the culinary workshop organized by the host school. The friendship that came up
between us and our partners, between students, between teachers who participated in this
project, is a great and
interesting experience; when we said goodbye we had already gathered a few tears
in the corner of the eyes, and hugs and promises that
we would continue what we had started.
Hoping that in
the future other European projects
in our institution will be initiated and completed successfully,
hoping that this is just a good start,
we say goodbye to readers who watched the
European adventure in our prestigious
institution National College "Radu Negru", Fagaras.
The project "KNOWING THE PAST TO
UNDERSTAND THE PRESENT“ is financially supported by the European Commission under the Comenius Lifelong Learning
Programme. The information provided is the sole
responsibility of the project team and ANPCDEFP and the
European Commission are not responsible for how this content information
is used.
Project Coordinator:
Eugenia Bica
Vizita
in Spania, 2-8 iunie, 2014
Intalnirea
din Spania, in perioada 2-8 iunie 2014, a
avut ca obiectiv major completarea raportului final al proiectului
european Comenius “Knowing the Past to Understand the Present”, in desfasurare
in Colegiul National “RaduNegru” Fagaras. La intalnirea cu reprezentantii scolilor partenere din
Suedia, Spania, Turcia si Lituania, delegatia romana alcatuita din cinci
profesori si patru elevi ai Colegiului, a pregatit un raport de activitate
pentru perioada 2012-2014, o scurta analiza a produselor finale realizate de
elevii si de profesorii romani, produse finale printre care mentionam:
1.
cartea
premiata la Concursul/ Olimpiada « Made for Europe », 2014,
desfasurat sub patronajul Parlamentului European, intitulata “Mini Anthology of
Very Short Plays in English and Romanian” (Mica antologie de teatru foarte
scurt in engleza si in romana) scrisa de o echipa de 16 elevi sub indrumarea
coordonatorului de proiect, Eugenia Bica, profesoarelor Alina Manduc si Adriana
Nastasa, cu un Cuvant inainte al domnului profesor dr. Gabriel
Angelescu;
2.
lectii inter-active de
informatica, in format digital, realizate de elevi sub indrumarea dnei
profesoare Dana Suciu;
3.
planuri de lectie si obiecte
artistice realizate la istorie (dna prof. Elena Micu), engleza (dna prof. Alina
Manduc), arte (dna prof. Daniela Nanes), spaniola (dna Anca Negrila), romana
(dna profesoara Magda Gogea);
4.
tabele,
schite, comparatii, pagini de jurnal;
6.
articole
si eseuri publicate pe blogul oficial al proiectului http://blog.educastur.es/comeniuskp
up/colegiul-national-radu-negru/
7.
buletine
informative publicate pe site-ul scolii http://www.radunegru.ro/an%20scolar/Activitati/Comenius.html
8.
interviuri
la televiziuni locale;
9.
articole
publicate in presa locala, in revista scolii;
10.
DVD-uri
cu secvente ale vizitei in Romania si cu concursul de piese de teatru in limba
engleza, limba de comunicare a proiectului, desfasurat la Fagaras, in 9
octombrie, 2013, concurs intre echipele reprezentante ale scolilor partenere;
11.
CD-uri
cu fotografii si cu prezentari PP realizate de elevii si profesorii echipei de
proiect
12.
expozitii
in liceu, expozitii la nivel judetean si national unde am reprezentat scoala cu
lucrari artistice, desene, jurnale, eseuri etc
Vizita in Spania a insemnat pentru unii participanti ceea
ce au insemnat si celelalte vizite in strainatate din cadrul proiectului: prima
calatorie cu avionul, prima intalnire cu o civilizatie diferita, emotii
puternice, sentimente noi, senzatia ca esti ca acasa, printre prieteni, dar
intr-un spatiu total diferit.
Scoala gazda IES Valle de
Aller ne-a oferit spectacole de dans celtic si muzica traditionala – prilej
pentru noi de a admira si costumul asturian, mancaruri specifice zonei, iesiri in aer liber, la munte, o excursie in mina pentru
documentarea despre viata minerilor asturieni, in completarea studiilor despre
profesii si meserii locale, prevazute de proiect, vizitarea unui muzeu
etnografic care ar fi putut fi confundat cu unul tipic romanesc; o seara
culturala, organizata cu sprijinul Societatii Humanitarios, cand a avut loc
decernarea de premii si medalii onorifice unor personalitati locale intre care
si doamna Margarita Gandullo Recio, directoarea scolii gazda; o seara cu
recital din muzica clasica si discursuri deosebite, cu vizionare de fime
documentare despre lupta impotriva saraciei si izolarii victimelor razboaielor
sau catastrofelor provocate de om, in diferite colturi ale lumii.
In aceasta perioada am avut
ocazia sa-i cunoastem mai bine pe elevii si pe profesorii spanioli, ne-am
intalnit cu autoritatile locale (vizita la Primaria din Valle de Aller). Am
vizitat salile de clasa, laboratoarele, sala de sport, cantina, biblioteca, am
comparat diferitele sisteme de invatamant, gasind mai multe asemanari decat
deosebiri, elevii nostri participand si la lectii de limba engleza alaturii de
colegii lor spanioli, lituanieni si ceilalti parteneri. Intalnirea celor cinci
coordonatori din cele cinci tari participante la acest proiect s-a dovedit a fi
deosebit de utila intrucat s-au trasat directiile si s-a concluzionat in
legatura cu toate activitatile scolare realizate in cei doi ani de proiect,
stabilindu-se tremenii comuni pentru completarea raportului final cu succes.
Ne bucuram ca Romania a fost
felicitata la aceasta intalnire pentru activitatile realizate, pentru modul cum
a raspuns solicitarilor scolilor partenere, pentru atitudinea si comportamentul
elevilor participanti in mobilitati, pentru nivelul de cunoastere al limbii
engleze al acestora si, de ce sa nu recunoastem, chiar si pentru mancarea
pregatita in atelierul culinar organizat de scoala gazda. Prietenia care s-a infiripat intre elevii
scolilor partenere, intre profesorii participanti este deosebita pentru ca la
despartire s-au strans cateva lacrimi in coltul ochilor, s-au adunat
imbratisari si promisiuni ca vom continua ceea ce am inceput.
Cu speranta ca in viitor vor mai
fi initiate si indeplinite cu succes si alte proiecte europene in institutia
noastra, ca acesta e un foarte bun inceput, ne luam la revedere de la cititorii
fagaraseni care au urmarit aventura europeana din prestigioasa noastra
institutie fagaraseana, Colegiul National «Radu Negru».
Profesor coordonator
proiect:
Eugenia Bica
sâmbătă, 12 aprilie 2014
PREMIUL III LA ETAPA NATIONALA
La
Concursul/Olimpiada nationala/internationala MADE FOR EUROPE, editia a
VIII a, de produse finale realizate in cadrul parteneriatelor europene,
Colegiul National "Radu Negru", Fagaras a obtinut prin Diana Aron, cl a
XI a B, PREMIUL III pentru cartea MINI ANTHOLOGY OF VERY SHORT PLAYS,
scrisa in cadrul Proiectului multilateral COMENIUS, KPUP in perioada
2012 - 2013. Realizarea si prezentarea cartii a fost realizata cu
sprijinul intregii echipe COMENIUS KPUP. FELICITARI tuturor celor
implicati, atat elevi cat si profesori.
MINI ANTHOLOGY OF VERY SHORT PLAYS IN ENGLISH AND ROMANIAN
MICĂ ANTOLOGIE ENGLEZĂ-ROMANĂ DE TEATRU FOARTE SCURT
Anthology Coordinator (Profesor îndrumător al antologiei): Maria-Eugenia Bica
Authors (Autori):
Aron Diana, Cîndulet Ioana, Fătu Maria, Florescu Alexandra, Greavu Emilia, Ivaşcu Cătălin, Lupe Cătălin, Marcu Ioan, Muşat Adriana, Nicula Cătălin, Pepelea Elena, Pop Mihai, Szalad Horaţiu, Tănase Matei, Tudor Casiana, Ungur Arthur
Făgăraş : Editura Negru Vodă, 2014
ISBN 978-606-8479-02-6
MINI ANTHOLOGY OF VERY SHORT PLAYS IN ENGLISH AND ROMANIAN
MICĂ ANTOLOGIE ENGLEZĂ-ROMANĂ DE TEATRU FOARTE SCURT
Anthology Coordinator (Profesor îndrumător al antologiei): Maria-Eugenia Bica
Authors (Autori):
Aron Diana, Cîndulet Ioana, Fătu Maria, Florescu Alexandra, Greavu Emilia, Ivaşcu Cătălin, Lupe Cătălin, Marcu Ioan, Muşat Adriana, Nicula Cătălin, Pepelea Elena, Pop Mihai, Szalad Horaţiu, Tănase Matei, Tudor Casiana, Ungur Arthur
Făgăraş : Editura Negru Vodă, 2014
ISBN 978-606-8479-02-6
vineri, 4 aprilie 2014
LITHUANIA
http://www.bunaziuafagaras.info/elevii-si-profesorii-fagaraseni-s-au-intors-de-la-vilnius/
https://www.youtube.com/watch?v=nVZqaIA7Fko&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=nVZqaIA7Fko&feature=youtu.be
joi, 3 aprilie 2014
CALIFICARE LA ETAPA NATIONALA "MADE FOR EUROPE"
La cea de-a VIII-a ediţie a
Concursului Naţional „Made for Europe”, Colegiul National “Radu Negru”, prin elevul
Mihai Pop din clasa a XI a B, a obtinut
anul acesta Premiul I la sectiunea licee, pentru cartea intitulata “Mini
Anthology of Very Short Plays in English and Romanian” (“Mica antologie
engleza-romana de teatru foarte scurt). In saptamana „Scoala Altfel” (7 – 11 aprilie, 2014) va avea loc la
Brasov faza nationala a acestui concurs unde va prezenta eleva Diana Aron, tot
din clasa a XI a B, diriginte prof. Gabriela Boeriu.
Considerata produs final in cadrul
proiectului european „Knowing the Past to Understand the Present’’ (Sa cunoastem
trecutul pentru a intelege prezentul), finantat de Uniunea Europeana, aceasta carte
contine patru piese de teatru originale, concepute in limba engleza si traduse
in limba romana de catre un colectiv de 16 autori, elevi ai Colegiului National “Radu
Negru”, sub indrumarea coordonatorului de proiect, profesoara Eugenia Bica.
Concursul national „Made for Europe”,
cuprins în Calendarul concursurilor naționale școlare finanțate de către M. E.N. în anul școlar 2013-2014, este un concurs scolar interdisiplinar si
transdisiplinar si echivaleaza cu olimpiada scolara, fiind organizat de Ministerul
Educaţiei Naționale si urmarind valorizarea şi promovarea experienţelor
pozitive acumulate de unităţile de învăţământ preuniversitar în derularea
proiectelor finanţate prin programele comunitare din domeniul educației și
formării profesionale.
luni, 31 martie 2014
luni, 3 martie 2014
A certain view of the world: short theater plays created by teenagers today
A
certain view of the world: very short theater plays created
by young people today
Possible or anecdotal, imaginary or credible, the mini
plays created by these young people involved in the KPUP Comenius project,
explicitly express the triumph of friendship and tolerance, beyond cultural or
ethnic boundaries imposed by traditional stereotypes.
The joy of life and the need of friends, capitalized in
artistic attempts constitute – they say indirectly - the only way to transcend
the barriers of the past and create a united Europe.
The young authors of the four plays rather break through or even cancel the
contemporary European mood of loneliness, so much emphasized by the contemporary
theater, and go beyond our perfunctuary and shallow universe dominated by ideologies,
manifesting an open attitude towards other cultures. Because the road to
self-knowledge necessarily goes through the reference to the others (e.g. a
Lithuanian, a Turk, a Swede, a Romanian).
Like a Prince Charming, the young European leaves on a
journey of discovery so that one day, the future adult could understand his or
her neighbors, the people to work with and collaborate for the good of the European
realm.
In this respect, the small plays aim the knowledge
adventure of the EU members and their shift from indifference and reluctance to
understanding and acceptance. The theater created by student-artists is able to
transform their experience into a game and the game in an act of knowledge.
Through it, these young people discover: common origins traced back to the
Thracians and the Celts, both belonging to the great family of the
Indo-Europeans or some interesting kinship between the Romanian and the Spanish
lords and princes; or the life, not easy at all, of the princesses of
Versailles – as in " A History Lesson "; or contemporary domestic
dramas, but also the power to convert pain into an artistic act as in the case
of Monica who is motherless but ready to assume the management of the house and
also his father’s inconsolable frustration – as in “The Swedish Way"; the
concern for school and performance, but also romantic love interest, as in
"Lithuanian and Romanian Girls"; the preoccupation with different prejudices
and habits, of a gastronomic kind as well, in Vlad’s case, in“When in Turkey,
Do as the Turks Do”.
The great themes of life, consciousness and existence,
caught by a flash, are found in all philosophies and literatures of the world:
love, friendship, history, pain, school, tradition.
The finding and the understanding of the world may begin by returning to a time when young people took responsibility at an early age, girls were married at 14, and the challenges made life "look not right". The educational function is well understood by these young people, aware that the initiatory approach can not be successful without knowing the past to understand the present, an immanent condition in improving the quality of our life ("A History Lesson").
The relationship with adults - a way of being not only Swedish - means discovering inner resources for confession of love that leads to emotional fulfillment, by overcoming family difficulties and by the conversion of suffering in art.
And what is most important is the feeling these young
people want to convey. Their theater is optimistic and it gives confidence and
vitality to a world with many problems - not only in communication - offering
models through their attitude and approach, in ironic tones: "For your
sake, do not get me started!" or in serious, reflective tones: "It’s
hard enough to find someone you love and harder to find someone you love who
loves you back.!"
Regarding the characters, the central vision is a radiography
of the young as a free, rational, open, and sociable person - qualities by which relations
between Eastern and Western Europe are restored and by which common values are
re-discovered so that the Europeans could find their place, once again, in
universality: the feeling of solidarity, the need for communication, the
rejection of discrimination and the acceptance of the one who is different. The
youth today can recognize their own image, because it is the mirror created and
carried by them.
Adriana
Năstasă,
Teacher
of the Romanian language and literature
National College "Radu Negru", Făgăraș
National College "Radu Negru", Făgăraș
O anume perspectivă
asupra lumii: piese de teatru scurt scrise de tineri de azi
Posibile sau
anecdotice, imaginare sau verosimile, microscenetele tinerilor implicaţi în
proiectul KPUP Comenius, exprimă explicit triumful prieteniei şi al toleranţei,
dincolo de graniţele culturale sau etnice, impuse de stereotipiile
tradiţionale.
Bucuria de viaţă şi nevoia de
prieteni, valorificate în încercările artistice, constituie –transmit ei
indirect – singura cale de a transcende barierele trecutului şi de a crea o
Europă unită şi solidară. Tânărul de azi rupe, anulează o stare de spirit a
europeanului contemporan, singurătatea, atât de evidenţiată de teatrul
contemporan, şi depăşeşte un univers supercivilizat, dominat de ideologii, prin
atitudinea deschisă faţă de culturile altor popoare. Pentru că drumul spre
cunoaşterea de sine trece neapărat prin raportarea la ceilalţi: la un
lituanian, un turc, o suedeză, o româncă.
Asemenea unui Făt-Frumos, tânărul
european pleacă într-o călătorie iniţiatică pentru ca odată ajuns adult, să-i
înţeleagă pe vecinii lui, pe cei cu care va colabora pentru bunul mers al
împărăţiei europene pe care o va conduce.
În aceste sens, micile scenete
urmăresc experienţele de cunoaştere ale membrilor UE şi trecerea lor de la
indiferenţă şi reticenţă la înţelegere şi acceptare. Teatrul creat de
artiştii-elevi le transformă experienţa în joc, iar jocul în act de cunoaştere.
Prin el, tinerii descoperă: origini comune, ca a tracilor şi celţilor,
aparţinând marii familii indo-europene sau legături de rudenie între domnitorii
români şi prinţii spanioli sau viaţa, deloc uşoară, a prinţeselor de la
Versailles – în „Lecţia de istorie”; drame familiale contemporane, dar şi
puterea de a converti suferinţa în act artistic, ca în cazul Monicăi, orfană de
mamă şi asumându-şi gospodărirea casei şi frustrarea unui tată neconsolat – în
piesa „Un fel de a fi suedez”; preocuparea pentru şcoală şi performanţă, dar şi
interesul pentru iubire în „Lituanienele şi româncele”; prejudecăţile şi
interesul pentru cunoaşterea obiceiurilor celui diferit, gastronomice în cazul
lui Vlad din „Când eşti în Turcia, poartă-te ca în Turcia”.
Marile teme ale existenţei, surprinse
prin flash-back-uri şi instantanee, sunt cele regăsite în toate filozofiile şi
literaturile lumii: iubirea, prietenia, istoria, suferinţa, şcoala, tradiţia.
Căutarea şi înţelegerea lumii încep prin
întoarcerea în timp, când tinerii îşi asumau responsabilităţi la vârste
fragede, fetele erau căsătorite la 14 ani, iar provocările făceau ca viaţa „să
nu-ţi stea bine”. Funcţia educativă este foarte bine înţeleasă de tineri,
conştienţi că demersul iniţiatic nu poate avea succes dacă nu pleacă la drum cu
experienţele înaintaşilor asimilate, condiţie imanentă de înţelegere a
prezentului. –„Lecţia de istorie”
Relaţia cu adulţii – „un fel de a fi nu
numai suedez” – înseamnă şi descoperirea resurselor interioare pentru
mărturisirea iubirii care duce la împlinire afectivă, la depăşirea greutăţilor
familiale şi la convertirea suferinţei în artă.
Şi ceea ce este cel mai important este
sentimentul pe care aceşti tineri vor să-l transmită. Teatrul lor este un
teatru optimist, care transmite încredere şi vitalitate unei lumi cu multiple
probleme, nu numai de relaţionare, oferind modele de atitudine şi abordare, în
tonalităţi ironice: „Pentru binele tău, nu mă provoca!” sau tonalităţi grave:
„E destul de greu să găseşti pe cineva pe care să-l iubeşti, dar şi mai greu pe
cineva care să te iubească!”
În ceea ce priveşte personajele,
viziunea centrală este radiografierea tânărului ca ins liber, raţional,
deschis, sociabil, calităţi prin care sunt refăcute relaţiile între ţările
Europei de Est şi de Vest şi sunt descoperite valori prin care europeanul este
fixat în universalitate: sentimentul solidarităţii, nevoia de comunicare,
respingerea discriminării şi acceptarea celui diferit. Tânărul de azi îşi
recunoaşte imaginea, pentru că oglinda este creată de el şi purtată de el.
Adriana
Năstasă,
Profesor
de limba si literatura română,
Colegiul Național “Radu Negru”, Făgăraș
Colegiul Național “Radu Negru”, Făgăraș
Abonați-vă la:
Postări (Atom)