https://www.youtube.com/watch?v=uyvcncCs3qI

SPANIA - inalnire finala

http://www.bunaziuafagaras.info/delegatie-de-la-radu-negru-in-spania/

The Meeting in Spain, 2-8 June 2014

The major objective of the meeting in Spain, 2-8 June 2014, was to complete the final report of the European Comenius project "Knowing the Past to Understand the Present" ongoing at the National College "Radu Negru", Fagaras. At the meeting with representatives of partner schools in Sweden, Spain, Turkey and Lithuania, the Romanian delegation consisting of five teachers and four students of the College, prepared a progress report for the period 2012-2014, a brief analysis of the final products made ​​by students and Romanian teachers, end products including:

1.      the winning book at the Contest  / Olympics "Made for Europe", 2014, held under the patronage of the European Parliament, a book entitled "Anthology of Very Short Mini Plays in English and Romanian", written by a team of 16 students under the guidance of the project coordinator, Eugenia Bica, teachers Adriana Nastasa and Alina Manduc, with a Foreword by Ph teacher Gabriel Angelescu;

2.      inter-active computer, digital lessons, done by students under the guidance of teacher Ms Dana Suciu;

3.      lesson plans and art objects made ​​in history (Mrs. Prof. Elena Micu), English (Mrs. Prof. Alina Manduc), arts (Mrs. Prof. Daniela Nanes), Spanish (Mrs. Anca Negrila), Romanian (teacher Mrs. Magda Gogea);

4.      tables, drafts, comparisons, diary pages;

5.      the blog conducted by the students of class XI B - http://cnrnkpupchronicles.blogspot.ro

6.      articles and essays published on the official blog of the project http://blog.educastur.es/comeniuskp up / college-national-radu-black /

7.      newsletters published on the school website http://www.radunegru.ro/an% 20scolar/Activitati/Comenius.html

8.      interviews on the local television

9.      papers published in the local press, in the school magazine;

10.  DVDs with sequences of the visit in Romania, October, 2013, and the competition of 10 minute plays in English, the language of communication of the project, held in Fagaras, in October 9, 2013, a competition between teams representing the partner schools;

11.  CDs with photos and PP presentations made ​​by students and teachers of the project team

12.  exhibitions in school, county and national level exhibitions where we represented the school with art works, drawings, journals, essays, etc.

The visit to Spain meant for some participants what other visits abroad meant for many members of the project: the first plane trip, the first encounter with a different civilization, strong emotions, new feelings, feeling like you're at home, among friends, but in a totally different space.

The host school, IES Valle de Aller, offered us a show of Celtic dance and traditional music - an opportunity for us to admire the Asturian costume, then they offered us local traditional dishes, area outings, trips in the mountains, a documentary trip to the mine to understand the life of Asturian miners, in addition to studies of local professions and trades done by all partners according to the objectives of the project, a visit to an ethnographic museum that could anytime be mistaken for a typical Romanian peasant museum; a cultural evening, organized with the support of the Humanitarios Society where honorary award prizes and medals were given to local personalities among whom Mrs. Margarita Gandullo Recio, our host school headmistress; an evening concert of classical music, an evening with great speeches, with films and documentaries about the fight against poverty and the isolation of victims of wars or disasters caused by humans in different parts of the world.

During this period we had the opportunity to know the Spanish students and teachers better, we met some local authorities (visit the City Hall), we visited classrooms, laboratories, the gymnasium, the school cafeteria, the beautiful library, we compared different educational systems, finding more similarities than differences, our students participating to English lessons together with their fellow Spaniards, Lithuanians and other partners. Meeting the five coordinators of the five countries participating in this project has proven to be particularly useful because we mapped directions together and concluded about all the school activities conducted in the two-year project, establishing common terms for completing the final report successfully.

We are glad that Romania was congratulated at this meeting for the activities carried out, for how we answered the requests of our partner schools, for the attitude and behavior of our students participating in mobility, for their knowledge and level of English and, why not admit it, even for the way we prepared food at the culinary workshop organized by the host school. The friendship that came up between us and our partners, between students, between teachers who participated in this project, is a great and interesting experience; when we said goodbye we had already gathered a few tears in the corner of the eyes, and hugs and promises that we would continue what we had started.

Hoping that in the future other European projects in our institution will be initiated and completed successfully, hoping that this is just a good start, we say goodbye to readers who watched the European adventure in our prestigious institution National College "Radu Negru", Fagaras.

The project "KNOWING THE PAST TO UNDERSTAND THE PRESENT“ is financially supported by the European Commission under the Comenius Lifelong Learning Programme. The information provided is the sole responsibility of the project team and ANPCDEFP and the European Commission are not responsible for how this content information is used.

                                                               Project Coordinator:
                                                                                               Eugenia Bica

Vizita in Spania, 2-8 iunie, 2014

                  Intalnirea din Spania, in perioada 2-8 iunie 2014, a  avut ca obiectiv major completarea raportului final al proiectului european Comenius “Knowing the Past to Understand the Present”, in desfasurare in Colegiul National “RaduNegru” Fagaras. La intalnirea cu reprezentantii scolilor partenere din Suedia, Spania, Turcia si Lituania, delegatia romana alcatuita din cinci profesori si patru elevi ai Colegiului, a pregatit un raport de activitate pentru perioada 2012-2014, o scurta analiza a produselor finale realizate de elevii si de profesorii romani, produse finale printre care  mentionam:

1.      cartea premiata la Concursul/ Olimpiada « Made for Europe », 2014, desfasurat sub patronajul Parlamentului European, intitulata “Mini Anthology of Very Short Plays in English and Romanian” (Mica antologie de teatru foarte scurt in engleza si in romana) scrisa de o echipa de 16 elevi sub indrumarea coordonatorului de proiect, Eugenia Bica, profesoarelor Alina Manduc si Adriana Nastasa, cu un Cuvant inainte al domnului profesor dr. Gabriel Angelescu;

2.      lectii inter-active de informatica, in format digital, realizate de elevi sub indrumarea dnei profesoare Dana Suciu;

3.      planuri de lectie si obiecte artistice realizate la istorie (dna prof. Elena Micu), engleza (dna prof. Alina Manduc), arte (dna prof. Daniela Nanes), spaniola (dna Anca Negrila), romana (dna profesoara Magda Gogea);

4.      tabele, schite, comparatii, pagini de jurnal;

5.      blogul http://cnrnkpupchronicles.blogspot.ro/, realizat de elevii clasei a XI a B

6.      articole si eseuri publicate pe blogul oficial al proiectului http://blog.educastur.es/comeniuskp up/colegiul-national-radu-negru/

7.      buletine informative publicate pe site-ul scolii http://www.radunegru.ro/an%20scolar/Activitati/Comenius.html

8.      interviuri la televiziuni locale;

9.      articole publicate in presa locala, in revista scolii;

10.  DVD-uri cu secvente ale vizitei in Romania si cu concursul de piese de teatru in limba engleza, limba de comunicare a proiectului, desfasurat la Fagaras, in 9 octombrie, 2013, concurs intre echipele reprezentante ale scolilor partenere;

11.  CD-uri cu fotografii si cu prezentari PP realizate de elevii si profesorii echipei de proiect

12.  expozitii in liceu, expozitii la nivel judetean si national unde am reprezentat scoala cu lucrari artistice, desene, jurnale, eseuri etc

                    Vizita in Spania a insemnat pentru unii participanti ceea ce au insemnat si celelalte vizite in strainatate din cadrul proiectului: prima calatorie cu avionul, prima intalnire cu o civilizatie diferita, emotii puternice, sentimente noi, senzatia ca esti ca acasa, printre prieteni, dar intr-un spatiu total diferit.

                  Scoala gazda IES Valle de Aller ne-a oferit spectacole de dans celtic si muzica traditionala – prilej pentru noi de a admira si costumul asturian, mancaruri specifice zonei, iesiri in aer liber, la munte, o excursie in mina pentru documentarea despre viata minerilor asturieni, in completarea studiilor despre profesii si meserii locale, prevazute de proiect, vizitarea unui muzeu etnografic care ar fi putut fi confundat cu unul tipic romanesc; o seara culturala, organizata cu sprijinul Societatii Humanitarios, cand a avut loc decernarea de premii si medalii onorifice unor personalitati locale intre care si doamna Margarita Gandullo Recio, directoarea scolii gazda; o seara cu recital din muzica clasica si discursuri deosebite, cu vizionare de fime documentare despre lupta impotriva saraciei si izolarii victimelor razboaielor sau catastrofelor provocate de om, in diferite colturi ale lumii.

               In aceasta perioada am avut ocazia sa-i cunoastem mai bine pe elevii si pe profesorii spanioli, ne-am intalnit cu autoritatile locale (vizita la Primaria din Valle de Aller). Am vizitat salile de clasa, laboratoarele, sala de sport, cantina, biblioteca, am comparat diferitele sisteme de invatamant, gasind mai multe asemanari decat deosebiri, elevii nostri participand si la lectii de limba engleza alaturii de colegii lor spanioli, lituanieni si ceilalti parteneri. Intalnirea celor cinci coordonatori din cele cinci tari participante la acest proiect s-a dovedit a fi deosebit de utila intrucat s-au trasat directiile si s-a concluzionat in legatura cu toate activitatile scolare realizate in cei doi ani de proiect, stabilindu-se tremenii comuni pentru completarea raportului final cu succes.

               Ne bucuram ca Romania a fost felicitata la aceasta intalnire pentru activitatile realizate, pentru modul cum a raspuns solicitarilor scolilor partenere, pentru atitudinea si comportamentul elevilor participanti in mobilitati, pentru nivelul de cunoastere al limbii engleze al acestora si, de ce sa nu recunoastem, chiar si pentru mancarea pregatita in atelierul culinar organizat de scoala gazda.  Prietenia care s-a infiripat intre elevii scolilor partenere, intre profesorii participanti este deosebita pentru ca la despartire s-au strans cateva lacrimi in coltul ochilor, s-au adunat imbratisari si promisiuni ca vom continua ceea ce am inceput.

              Cu speranta ca in viitor vor mai fi initiate si indeplinite cu succes si alte proiecte europene in institutia noastra, ca acesta e un foarte bun inceput, ne luam la revedere de la cititorii fagaraseni care au urmarit aventura europeana din prestigioasa noastra institutie fagaraseana, Colegiul National «Radu Negru».

                                                               Profesor coordonator proiect:

                                                                                              Eugenia Bica

PREMIUL III LA ETAPA NATIONALA

La Concursul/Olimpiada nationala/internationala MADE FOR EUROPE, editia a VIII a, de produse finale realizate in cadrul parteneriatelor europene, Colegiul National "Radu Negru", Fagaras a obtinut prin Diana Aron, cl a XI a B, PREMIUL III pentru cartea MINI ANTHOLOGY OF VERY SHORT PLAYS, scrisa in cadrul Proiectului multilateral COMENIUS, KPUP in perioada 2012 - 2013. Realizarea si prezentarea cartii a fost realizata cu sprijinul intregii echipe COMENIUS KPUP. FELICITARI tuturor celor implicati, atat elevi cat si profesori.

MINI ANTHOLOGY OF VERY SHORT PLAYS IN ENGLISH AND ROMANIAN
MICĂ ANTOLOGIE ENGLEZĂ-ROMANĂ DE TEATRU FOARTE SCURT

Anthology Coordinator (Profesor îndrumător al antologiei): Maria-Eugenia Bica
Authors (Autori):
Aron Diana, Cîndulet Ioana, Fătu Maria, Florescu Alexandra, Greavu Emilia, Ivaşcu Cătălin, Lupe Cătălin, Marcu Ioan, Muşat Adriana, Nicula Cătălin, Pepelea Elena, Pop Mihai, Szalad Horaţiu, Tănase Matei, Tudor Casiana, Ungur Arthur           

Făgăraş : Editura Negru Vodă, 2014
     
ISBN 978-606-8479-02-6

LITHUANIA

http://www.bunaziuafagaras.info/elevii-si-profesorii-fagaraseni-s-au-intors-de-la-vilnius/

https://www.youtube.com/watch?v=nVZqaIA7Fko&feature=youtu.be

CALIFICARE LA ETAPA NATIONALA "MADE FOR EUROPE"

           La cea de-a VIII-a ediţie a Concursului Naţional „Made for Europe”, Colegiul National “Radu Negru”, prin elevul Mihai Pop din clasa a XI a B,  a obtinut anul acesta Premiul I la sectiunea licee, pentru cartea intitulata “Mini Anthology of Very Short Plays in English and Romanian” (“Mica antologie engleza-romana de teatru foarte scurt). In saptamana „Scoala Altfel” (7 – 11 aprilie, 2014) va avea loc la Brasov faza nationala a acestui concurs unde va prezenta eleva Diana Aron, tot din clasa a XI a B, diriginte prof. Gabriela Boeriu.

           Considerata produs final in cadrul proiectului european „Knowing the Past to Understand the Present’’ (Sa cunoastem trecutul pentru a intelege prezentul), finantat de Uniunea Europeana, aceasta carte contine patru piese de teatru originale, concepute in limba engleza si traduse in limba romana de catre un colectiv de 16 autori, elevi ai Colegiului National “Radu Negru”, sub indrumarea coordonatorului de proiect, profesoara Eugenia Bica.

          Concursul national „Made for Europe”, cuprins în Calendarul concursurilor naționale școlare finanțate de către M. E.N. în anul școlar 2013-2014, este un concurs scolar interdisiplinar si transdisiplinar si echivaleaza cu olimpiada scolara, fiind organizat de Ministerul Educaţiei Naționale si urmarind valorizarea şi promovarea experienţelor pozitive acumulate de unităţile de învăţământ preuniversitar în derularea proiectelor finanţate prin programele comunitare din domeniul educației și formării profesionale.

http://www.bunaziuafagaras.info/elevi-si-profesori-din-fagaras-pleaca-la-vilnius/

A certain view of the world: short theater plays created by teenagers today

A certain view of the world: very short theater plays created by young people today

Possible or anecdotal, imaginary or credible, the mini plays created by these young people involved in the KPUP Comenius project, explicitly express the triumph of friendship and tolerance, beyond cultural or ethnic boundaries imposed by traditional stereotypes.

The joy of life and the need of friends, capitalized in artistic attempts constitute – they say indirectly - the only way to transcend the barriers of the past and create a united Europe. The young authors of the four plays rather break through or even cancel the contemporary European mood of loneliness, so much emphasized by the contemporary theater, and go beyond our perfunctuary and shallow universe dominated by ideologies, manifesting an open attitude towards other cultures. Because the road to self-knowledge necessarily goes through the reference to the others (e.g. a Lithuanian, a Turk, a Swede, a Romanian).

Like a Prince Charming, the young European leaves on a journey of discovery so that one day, the future adult could understand his or her neighbors, the people to work with and collaborate for the good of the European realm.

        

In this respect, the small plays aim the knowledge adventure of the EU members and their shift from indifference and reluctance to understanding and acceptance. The theater created by student-artists is able to transform their experience into a game and the game in an act of knowledge. Through it, these young people discover: common origins traced back to the Thracians and the Celts, both belonging to the great family of the Indo-Europeans or some interesting kinship between the Romanian and the Spanish lords and princes; or the life, not easy at all, of the princesses of Versailles – as in " A History Lesson "; or contemporary domestic dramas, but also the power to convert pain into an artistic act as in the case of Monica who is motherless but ready to assume the management of the house and also his father’s inconsolable frustration – as in “The Swedish Way"; the concern for school and performance, but also romantic love interest, as in "Lithuanian and Romanian Girls"; the preoccupation with different prejudices and habits, of a gastronomic kind as well, in Vlad’s case, in“When in Turkey, Do as the Turks Do”.

The great themes of life, consciousness and existence, caught by a flash, are found in all philosophies and literatures of the world: love, friendship, history, pain, school, tradition.

The finding and the understanding of the world may begin by returning to a time when young people took responsibility at an early age, girls were married at 14, and the challenges made life "look not right". The educational function is well understood by these young people, aware that the initiatory approach can not be successful without knowing the past to understand the present, an immanent condition in improving the quality of our life ("A History Lesson").
The relationship with adults - a way of being not only Swedish - means discovering inner resources for confession of love that leads to emotional fulfillment, by overcoming family difficulties and by the conversion of suffering in art.
 

And what is most important is the feeling these young people want to convey. Their theater is optimistic and it gives confidence and vitality to a world with many problems - not only in communication - offering models through their attitude and approach, in ironic tones: "For your sake, do not get me started!" or in serious, reflective tones: "It’s hard enough to find someone you love and harder to find someone you love who loves you back.!"
        

Regarding the characters, the central vision is a radiography of the young as a free, rational, open, and sociable person - qualities by which relations between Eastern  and Western Europe are restored and by which common values​​ are re-discovered so that the Europeans could find their place, once again, in universality: the feeling of solidarity, the need for communication, the rejection of discrimination and the acceptance of the one who is different. The youth today can recognize their own image, because it is the mirror created and carried by them.

Adriana Năstasă,

Teacher of the Romanian language and literature
   National College "Radu Negru", Făgăraș

O anume  perspectivă asupra lumii: piese de teatru scurt scrise de tineri de azi

Posibile sau anecdotice, imaginare sau verosimile, microscenetele tinerilor implicaţi în proiectul KPUP Comenius, exprimă explicit triumful prieteniei şi al toleranţei, dincolo de graniţele culturale sau etnice, impuse de stereotipiile tradiţionale.

         Bucuria de viaţă şi nevoia de prieteni, valorificate în încercările artistice, constituie –transmit ei indirect – singura cale de a transcende barierele trecutului şi de a crea o Europă unită şi solidară. Tânărul de azi rupe, anulează o stare de spirit a europeanului contemporan, singurătatea, atât de evidenţiată de teatrul contemporan, şi depăşeşte un univers supercivilizat, dominat de ideologii, prin atitudinea deschisă faţă de culturile altor popoare. Pentru că drumul spre cunoaşterea de sine trece neapărat prin raportarea la ceilalţi: la un lituanian, un turc, o suedeză, o româncă.

         Asemenea unui Făt-Frumos, tânărul european pleacă într-o călătorie iniţiatică pentru ca odată ajuns adult, să-i înţeleagă pe vecinii lui, pe cei cu care va colabora pentru bunul mers al împărăţiei europene pe care o va conduce.

         În aceste sens, micile scenete urmăresc experienţele de cunoaştere ale membrilor UE şi trecerea lor de la indiferenţă şi reticenţă la înţelegere şi acceptare. Teatrul creat de artiştii-elevi le transformă experienţa în joc, iar jocul în act de cunoaştere. Prin el, tinerii descoperă: origini comune, ca a tracilor şi celţilor, aparţinând marii familii indo-europene sau legături de rudenie între domnitorii români şi prinţii spanioli sau viaţa, deloc uşoară, a prinţeselor de la Versailles – în „Lecţia de istorie”; drame familiale contemporane, dar şi puterea de a converti suferinţa în act artistic, ca în cazul Monicăi, orfană de mamă şi asumându-şi gospodărirea casei şi frustrarea unui tată neconsolat – în piesa „Un fel de a fi suedez”; preocuparea pentru şcoală şi performanţă, dar şi interesul pentru iubire în „Lituanienele şi româncele”; prejudecăţile şi interesul pentru cunoaşterea obiceiurilor celui diferit, gastronomice în cazul lui Vlad din „Când eşti în Turcia, poartă-te ca în Turcia”.

      Marile teme ale existenţei, surprinse prin flash-back-uri şi instantanee, sunt cele regăsite în toate filozofiile şi literaturile lumii: iubirea, prietenia, istoria, suferinţa, şcoala, tradiţia.

       Căutarea şi înţelegerea lumii încep prin întoarcerea în timp, când tinerii îşi asumau responsabilităţi la vârste fragede, fetele erau căsătorite la 14 ani, iar provocările făceau ca viaţa „să nu-ţi stea bine”. Funcţia educativă este foarte bine înţeleasă de tineri, conştienţi că demersul iniţiatic nu poate avea succes dacă nu pleacă la drum cu experienţele înaintaşilor asimilate, condiţie imanentă de înţelegere a prezentului. –„Lecţia de istorie” 

        Relaţia cu adulţii – „un fel de a fi nu numai suedez” – înseamnă şi descoperirea resurselor interioare pentru mărturisirea iubirii care duce la împlinire afectivă, la depăşirea greutăţilor familiale şi la convertirea suferinţei în artă.

        Şi ceea ce este cel mai important este sentimentul pe care aceşti tineri vor să-l transmită. Teatrul lor este un teatru optimist, care transmite încredere şi vitalitate unei lumi cu multiple probleme, nu numai de relaţionare, oferind modele de atitudine şi abordare, în tonalităţi ironice: „Pentru binele tău, nu mă provoca!” sau tonalităţi grave: „E destul de greu să găseşti pe cineva pe care să-l iubeşti, dar şi mai greu pe cineva care să te iubească!”

        În ceea ce priveşte personajele, viziunea centrală este radiografierea tânărului ca ins liber, raţional, deschis, sociabil, calităţi prin care sunt refăcute relaţiile între ţările Europei de Est şi de Vest şi sunt descoperite valori prin care europeanul este fixat în universalitate: sentimentul solidarităţii, nevoia de comunicare, respingerea discriminării şi acceptarea celui diferit. Tânărul de azi îşi recunoaşte imaginea, pentru că oglinda este creată de el şi purtată de el.

Adriana Năstasă,

Profesor de limba si literatura română,  
Colegiul Național “Radu Negru”, Făgăraș

Bonitos recuerdos

Bonitos recuerdos

       El proyecto Comenius  me parecio muy interesante y para mi fue una experiencia inolvidable.

            Aunque no estuve involucrada en esto desde el principio, he tenido la oportunidad de estar cerca de los maestros y companeros del colegio, que organizaron la actividad durante una semana.

            Recuerdo con mucha alegria como empezo todo. Yo sabia que las delegaciones de extranjeros van a llegar el martes en nuestro colegio, y que entre ellos esta tambien gente de Espana. Estaba muy curiosa de verlos, de escucharlos hablar español, porque me encanta este idioma.

            Junto con mis companeros de clase, los recibimos en el laboratorio de matematicas. En un instante, escuche a alguien hablar español, y rapidamente senti una emocion. Parecia que mis oidos estaban consentidos al entender lo que platicaban los de Espana.

            Después de la vuelta por todo el edificio, nuestros invitados pudieron relajarse un poquito durante el recreo, y fue justo en ese momento cuando me presente y empeze a conocer los alumnos de Espana, pero tambien los maestros.

            Al principio hablamos sobre las diferencias que existen entre nuestro colegio y el colegio Valle de Aller. Les explique como estudiamos, y como elegimos las clases que queremos tomar, pero tambien les platique sobre la historia de nuestro colegio, precisamente sobre todos los cambios que sucedieron aquí.

            Les puedo decir que fueron muy impresionados de toda la información que recibieron durante toda la semana. La primera platica que tuvimos fue un poco dificil porque estaba como entre las nubes: muy feliz porque podia mejorar y ejercer mi español, pero al mismo tiempo emocionada y con deseos de quedar bien delante de ellos. Al ver que el dialogo va muy bien, la conversación continuo y los pequenos errores fueron corregidos con la ayuda de mis nuevos amigos.

            Durante la tarde, los acompane en la actividad que se derulo en la Fortaleza de Fagaras. Alla hemos podido hablar mas y conocer mas sobre ellos: que les gusta hacer y cuales son sus planes para el futuro.

            Cuando la actividad termino, fuimos a comer y tuvimos una noche agradable, fue como la despedida porque yo no iba a estar mas con ellos en los dias siguientes. Hemos cambiado los numeros de telefono y las cuentas de Twitter y Facebook.

            El viernes nos encontramos nuevamente en Brasov, porque yo he tenido un asunto por resolver. Yo ya sabia que ellos estan de visita en el centro historico de la ciudad, y cuando me encontre con los chavas: Maria y Olaya, les regale algo para que se acuerden de mi. Fue un gusto para mi verlas sorprendidas y felices porque fui tan detallista.

            En la noche hablamos en el Whatsapp y Maria me conto que no quiere irse porque le gusto mucho todo lo que vio en Rumania.

            Después de que regresaron a Espana, he continuado hablar en el Whatsapp con Maria y tambien con los chavos, y con Olaya en Twitter. Fui muy contenta cuando me dijieron que hablo muy bien español. Es mas, dijieron que hablo mejor que algunos espanoles. ☺ Los maestros tambien fueron sorprendidos porque he logrado  platicar con ellos sin ningun problema, aunque no he tomado ningun curso de idioma español.

            Ojala nos vamos a encontrar de nuevo…algun dia.

 

Amintiri frumoase

Proiectul Comenius mi s-a parut foarte interesant si pentru mine a fost o experienta de neuitat.

Chiar daca nu am fost implicata in acest proiect de la inceput, am avut ocazia sa fiu in preajma profesorilor si a colegilor din liceu care au organizat activitatea timp de o saptamana.

Imi amintesc cu bucurie cum a inceput totul. Stiam ca marti vor sosi delegatiile straine la noi in liceu si ca printre ele se afla si delegatia spaniola. Eram foarte curioasa sa-i cunosc, sa-i aud vorbind spaniola, pentru ca imi place nespus aceasta limba straina.

Impreuna cu colegii mei de clasa, i-ai primit pe toti in laboratorul de matematica. La un moment dat, am auzit pe cineva vorbind in spaniola si imediat am simtit o emotie profunda. Parea ca auzul meu era pornit sa inteleaga ceea ce povesteau cei din Spania.

Dupa turul liceului, invitatii nostri au putut sa se destinda putin in timpul pauzelor, si a fost chiar atunci cand m-am prezentat si am inceput sa ii cunosc pe elevii spanioli, precum si pe dascalii lor.

La inceput am vorbit despre diferentele dintre scolile noastre. Le-am explicat si eu care e sistemul de invatamant in Romania si cum este structurat, insa de asemenea le-am vorbit despre istoria CNRN, mai precis despre schimbarile care au avut loc aici.

Pot sa va spun ca au fost foarte impresionati de toate informatiile pe care le-au primit timp de o saptamana. Prima conversatie pe care am avut-o a fost putin greoaie, deoarece eram in al noualea cer: foarte fericita pentru ca puteam sa imi imbunatatesc si sa-mi exersez spaniola, dar in acelasi timp emotionata si avand dorinta de a face o impresie buna in fata lor. Vazand ca dialogul merge bine, conversatia a continuat si micile greseli au fost corectate cu ajutorul noilor mei prieteni.

Dupa-amiaza, i-am insotit la Cetate, unde au desfasurat o activitate. Acolo am putut povesti mai mult si am cunoscut mai multe despre ei: ce le place sa faca, si ce planuri au pentru viitor.

Dupa ce activitatea s-a terminat, am servit cina si am petrecut o seara frumoasa impreuna, fiind un fel de ramas bun, pentru ca nu urma sa ii insotesc si in zilele urmatoare. Am facut schimb de numerele de telefon, conturile de Twitter si Facebook.

Vineri ne-am intalnit din nou, insa de aceasta data in Brasov pentru ca eu avusesem ceva de rezolvat. Stiam ca ei viziteaza centrul istoric al Brasovului, si cand m-am intalnit cu fetele: Maria si Olaya, le-am facut un mic cadou pentru a-si aminti de mine. A fost o placere pentru mine sa le vad surprinse si fericite pentru faptul ca am fost atenta cu ele.

Seara am vorbit pe Whatsupp cu Maria si mi-a spus ca nu vrea sa plece din Romania, pentru ca i-a placut tot ce a vazut in Romania.

Dupa ce s-au intors in Spania, am continuat sa vorbesc cu Maria si cu baietii pe Whatsapp, iar cu Olaya pe Twitter. Am fost foarte fericita cand mi-au spus ca vorbesc foarte bine spaniola. Mai mult decat atat, mi-au spus ca ma descurc mai bine decat anumiti spanioli.

Profesorii au fost de asemenea surprinsi pentru ca am reusit sa vorbesc cu ei fara nici o problema, in ciuda faptului ca nu am participat la niciun curs de spaniola.

Poate ne vor reintalni....intr-o buna zi.

                                                                                   
                                                                                               Madalina Belu 
                                                                                             clasa a XI-a  A 
                                                                           Colegiul Național “Radu Negru” Făgăraș

           

"Ninguno de los coordinadores encontró ninguna dificultad en la organización de la visita a Rumania, ni en la preparación de las actividades que se iban a llevar a cabo en el Colegio National Radu Negru (representaciones, presentaciones en power point), ni en la selección de alos alumnos para la movilidad. Todos agradecimos a nuestra coordinadora rumana, Jenny Bica, por el esfuerzo en organizar la visita y nuestro atractivo programa de visitas para conocer el pasado y entender el 
 presente."

http://blog.educastur.es/comeniuskpup/2013/10/17/comenius-coordinators-meeting-in-fagaras-romania/


 

KPUP COMENIUS PROJECT ELECTIVE COURSE, XI B, CNRN

KPUP Comenius Project Elective Course

In the context of the Comenius multilateral project entitled “Knowing the Past to Understand the Present”(2012-2014),  funded by the European Union, through the Comenius Programme for school education, Lifelong Learning Programme, an elective course that targets 16-18 year old teenagers (GRADE: XI B, CNRN), has felt as a must for students who need more materials and organized team work to reflect on the topics of this European project (similarities and differences in history, in culture, identity, diversity in a global world etc).

Some parents have also required it, on condition it is designed as an English course where their children can feel free to create, work and learn. The products of our activities will be PPt presentations, speeches, stories, articles, essays, posters, images, drawings, short films, paintings, plays, songs, murals or other forms of ideas that will represent their national identity, their personal feelings and personal thoughts related to the nowadays cultural diversity much proclaimed all over Europe.

All the activities of this course reflect the objectives of the Comenius Project KPUP that is currently taking place in our school. The course is supposed to be cross-curricular and inter-curricular, more teachers of different subjects offering to be of help, when invited, coming over with materials, lesson plans and pedagogical and didactic materials.

Proiect optional KPUP

În cadrul proiectului multilateral Comenius intitulat "Să cunoaștem trecutul pentru a înțelege prezentul", început în instituția noastră, în august 2012, un curs opțional, adresat tinerilor de 16-18 de ani, reprezintă o necesitate, pentru că aceștia au nevoie de mai multe materiale și de munca în echipă pentru a înțelege temele și subiectele proiectului european (asemănări și deosebiri în istorie, în cultură, identitate si diversitate într-o lume globală, etc).

Unii părinți au solicitat un astfel de optional, exprimându-şi dorinta ca el sa fie conceput ca un curs de limba engleză unde copiii lor se poată simți liberi pentru a crea prezentări PPT, discursuri, povestiri, articole, eseuri, postere, imagini, desene, filme de scurt metraj sau picturi, piese de teatru, cântece, picturi murale și alte forme de idei, care pot arăta identitatea lor națională, sentimentele lor personale și gânduri personale legate de diversitatea culturală proclamată azi peste tot în Europa.

Prin urmare, activitățile pe care le inițiază acest curs vor reflecta obiectivele KPUP ale proiectului care are loc în prezent în școala noastră, abordând teme trans-curriculare și inter-curriculare, mai multe cadre didactice de la diferite discipline, oferindu-se, când vor fi invitate, cu idei, propuneri, materiale, planuri de lecție și materiale pedagogice și didactice, să completeze modul de desfășurare a acestor activităţi.

This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission is not responsible for any use of the information it contains.